"Vannak szerencsésebb birodalmak, például a kínai vagy a japán, ahol a nemzeti kultúra ma is része az oktatásnak és a nevelésnek. Meg is lehet nézni, hogy milyen elképesztően gyors a kínaiak, a japánok és a koreaiak technológiai fejlődése. Náluk alap a nemzeti kultúra. A kínaiak például, Kung Fu-Ce nyomán, azt mondják, olyan iskolák kellenek, amelyek harmonikus személyiségeket képesek nevelni.

Ehhez a természetes tantárgyakon kívül, mint amilyen az írás, olvasás, környezetismeret, történelem és újabban a természettudományok is, szükséges a zene, a tánc, a rajzkészség fejlesztése, valamint a költészet tanítása is.

Ez évezredek óta így van a kínai iskolákban, s az eredménye az, hogy a gyerekek, majd a felnőttek sokkal könnyebben tudnak alkalmazkodni a modern nyugati technológiákhoz, miközben megtartják és ápolják saját kultúrájukat is. Talpára kell állítani a magyar oktatási rendszert ilyen szempontból is..." (részlet a könyvből)